A Propósito do Prazer de Investigar Elogio do Superfluo e do Indulto do Erro (Jorge Wagensberg )

Elogio de lo superfluo, indulto del error

Los seres humanos tienen diversas formas de abordar el conocimiento. La ciencia es aquella que más se protege contra la ideología de su creador; la literatura, la más eficaz para envolver y transmitir sus creencias.

Observar es buscar diferencias entre cosas similares. Comprender es encontrar similitudes entre cosas diferentes. La ciencia avanza balanceándose sin cesar entre la observación y la comprensión: de la una a la otra, de la otra a la una. ¿Y el arte? Decir: en el fondo, ciencia y arte son una misma cosa es tan superficial como afirmar: en el fondo, ciencia y arte no tienen nada que ver. Los dos extremos son falsos, pero con el mérito de enmarcar la verdad que se despliega entre ellos.

La relación entre ciencia y arte tiene interés tanto por sus convergencias, que las hay, como por sus divergencias, que también son notorias. Afinando el foco, lo mismo ocurre entre la ciencia y formas más particulares del arte (ciencia y pintura, ciencia y música, ciencia y literatura...), o entre el arte y construcciones más propias de la ciencia (arte y matemática, arte y física, arte y biología...). Ensayemos, por ejemplo, un careo entre ciencia y literatura.
La ciencia es una forma de conocimiento. También la literatura. Todo lo que no es la realidad misma es ficción. Cualquier literatura, incluido el ensayo es, en rigor, una ficción de la realidad. La ciencia, cualquier ciencia, no lo es menos. Sin embargo, la ciencia es más bien una teoría, la literatura más bien una práctica.
La ciencia empieza con la comprensión del mundo y acaba narrando historias, historias que reconstruyen el pasado (cómo ha llegado este paisaje a ser como es), historias que anticipan el futuro (cómo llegará este paisaje a ser lo que será). La literatura empieza narrando historias, pero nunca descarta dar con alguna comprensión de la realidad.
La ciencia es la forma de conocimiento que más se protege contra la ideología y las creencias de sus creadores. La literatura quizá sea la más eficaz para envolver y transmitir creencias, ideologías o meras intuiciones.
El científico, para lograr esta higiene ideológica, se impone una drástica cirugía en tres actos.
El primero y más doloroso consiste en expulsar el Yo de sus contenidos. Con buena objetividad se gana buena universalidad. La ciencia es de uno para todos, aunque sea al alto precio de borrar a ese uno del mapa.
En el segundo acto se decanta todo lo presuntamente superfluo, un nuevo sacrificio para la identidad del autor que ve con tristeza cómo lo más propio de sí mismo se escapa por el desagüe. El premio en este caso tampoco está mal: se trata de anticipar la incertidumbre, la supervivencia.
Y el tercer acto consiste en la persecución implacable del error. El científico avanza con el error, vive con, para y del error. Para ello no deja nunca de enfrentar su verdad con la realidad que pretende comprender. En caso de duda se impone la evidencia experimental. El autor corta por lo sano todo lo que huela a incoherencia o a vacío y con ello se despoja de las complejidades que más le distinguen como ser humano. Pero esto también tiene premio. Gracias a la obsesión por detectar y machacar contradicciones, la ciencia, necesariamente, progresa.
Paradójicamente, cada uno de estos tres sacrificios esconde un gozo intelectual. Separar el Yo de la realidad inaugura el placer de la conversación entre la mente y su mundo exterior (uno).
Decantar lo superfluo produce el más intenso de los gozos intelectuales, aquel que cae con toda nueva comprensión o con toda nueva intuición (dos).
Y de la persecución de contradicciones arranca nada menos que el proceso cognitivo entero. Es el estímulo (y tres): la constatación de que algo se mueve, el anuncio de que algo está a punto de cambiar.
Pero, atención, la mala noticia es que el científico no publica tales gozos intelectuales. Cada gozo intelectual implícito es un efecto colateral de una exclusión primaria. En ciencia lo prioritario es comprender el mundo y para ello se sacrifica el Yo, lo superfluo y el error. El gozo intelectual asoma sólo desde la sombra para crear una íntima adicción al conocimiento científico.
En literatura, curiosamente, se invierten los términos. Si hay algo prioritario buscado por un escritor cuando escribe o por un lector cuando lee, eso es, justamente, alguna clase de gozo intelectual. Y si en el intento resulta que ganamos algo de la comprensión del mundo o de la condición humana, entonces viva la literatura. Quizá esté aquí la clave de una fecundación mutua entre ciencia y literatura.
La ciencia se acerca a la literatura aflojando las tuercas del método científico, la literatura a la ciencia apretándolas. Delicadamente.

(...)

Jorge Wagensberg es director del Área de Ciencia de la Fundación La Caixa.

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http://www.elpais.com/articulo/opinion/Elogio/superfluo/indulto/error/elpepiopi/20090417elpepiopi_11/Tes

Serviço Social Ética e Deontologia Profissional O Suicídio de Roberta Tatafiore, Feminista Italiana

Roberta Tatafiore, feminista, escritora y socióloga italiana
Puso fin a su vida en Roma y lo escribió en un testamento filosófico

Roberta Tatafiore, feminista histórica, socióloga y escritora italiana, de 66 años, ha puesto fin a su vida en Roma con un suicidio programado, o, como tituló ayer el diario Il Foglio, "filosófico".

Poco antes de alquilar una habitación en un hotel del barrio Esquilino de Roma, cerca de su casa, para acabar con su vida, al parecer envenenándose, Tatafiore escribió una carta a los amigos en la que decía: "La mía ha sido verdaderamente una elección, una elección largamente reflexionada, preparada, acompañada en los últimos tres meses de un diario que me ha dado luz en estos últimos días".
"Lo había decidido el 1 de enero, lo programó en cada detalle, y lo hizo. Con un espíritu anárquico y muy cerebral, el suyo", escribía ayer en Il Foglio Marianna Rizzini.
Pasó tres meses escondida, sin ver a nadie, pensando y escribiendo un diario de 50 páginas en el que explica cómo se prepara para morir. Un relato de clandestinidad, dicen las crónicas. El 8 de abril se envenenó por la noche. Al día siguiente, una camarera la encontró todavía viva en la habitación. Tras ser trasladada al hospital San Giovanni, vivió una agonía de cuatro días y murió.
A los amigos les dijo que estaba rodando un documental en Suiza, pero en realidad se quedó en casa. De vez en cuando llamaba por teléfono. La semana antes de Pascua se despidió de sus libros y su gata, y se instaló en el hotel. Escribió cuatro cartas, a cuatro amigos, explicándoles sus razones. Siempre fue libre, han dicho sus amigos, y quería seguir siéndolo. Con las cartas llegará también el diario, que será leído y discutido por los amigos elegidos, y luego dado a conocer.
Tatafiore escribía en Il Secolo d'Italia y en Il Foglio, pero en los últimos meses solo rompió su silencio para hablar de Eluana Englaro, la mujer que murió el 9 de febrero tras pasar 17 años en estado vegetativo, y pedir que la dejaran morir en paz. Algunos sugieren que quizá ese episodio, coronado un mes después con un borrador de ley de testamento vital que subvierte la voluntad de los pacientes, le inclinó a hacer el gesto final.
"Me pregunto sobre las razones del resultado paradójico del llamado caso Englaro", escribió entonces Tatafiore, "el padre de Eluana ha logrado liberar a su hija de una vida no vida... pero a un precio muy alto: tendremos la peor ley que existe en el mundo sobre la voluntad del fin de la vida...".
No fue una eutanasia, no parece haber habido sacrificio ni desesperación en su muerte. Tatafiore no estaba enferma. Sus amigos la definen como una mujer sana, fuerte, alegre y bella. ¿Qué quiso decir? En ese último artículo, razonaba así: "Solo hay dos formas de morir por voluntad propia: recurrir al suicidio (que no por casualidad en alemán se dice Freitod, muerte libre) o fiarse de las leyes que establecen los límites dentro de los cuales uno, algunos o algunos otros, pueden acelerar nuestra partida...".
Periodista, ensayista, fundadora del centro Virginia Woolf, posfeminista y ex directora de la revista Noi donne, Tatafiore escribió ensayos sobre pornografía, sobre los hombres, sobre el mercado de la prostitución. Era la mayor especialista italiana sobre ese tema, según plasmó en su libro Sexo en el trabajo.
No tuvo una vida fácil. Su padre fue asesinado cuando ella tenía 17 años. No creía en la separación izquierda y derecha (empezó a colaborar en Il Manifesto o Radio Radical y acabó en los medios de derechas), dudaba del feminismo sin matices, era quizá una postanarquista. Y nunca fue una mujer simple, escriben sus amigas. A dúo con Isabella Rauti, firmaba una sección en Il Secolo llamada Thelma e Louise, un título que ahora parece profético.

http://www.elpais.com/articulo/Necrologicas/Roberta/Tatafiore/feminista/escritora/sociologa/italiana/elpepinec/20090417elpepinec_1/Tes

Memoria Social das Profissões: O Caso do ISSS Lisboa e do ISSS Beja

INFORMAÇÃO SOBRE A SITUAÇÃO INSTITUCIONAL DO ISSSL

Ex.mas (os) Senhoras e Senhores

Professores, Estudantes, Funcionários do ISSSL e Assistentes Sociais

Assunto: Informação sobre o processo CESDET/ISSSL e ISSSB

Porque consideramos que o acesso à informação é um direito inalienável e condição essencial da construção de uma consciência crítica fundamental ao exercício pleno da acção política (logo, livre), vimos trazer ao conhecimento dos principais actores deste processo um conjunto de informações que reputamos fundamentais para o esclarecimento da situação em que a CESDET/ISSSL/ISSSB se encontra:

1. Em Janeiro de 2006, face ao agravamento das dificuldades de ordem financeira do ISSSL/ISSSB, a Assembleia Geral da CESDET, entidade instituidora dos Institutos, deliberou que a Direcção da CESDET encetasse um processo negocial com entidades públicas e privadas no sentido de encontrar uma solução para a situação de crise institucional.Até Maio de 2006, os cooperadores e/ou professores não tiveram qualquer informação sobre o referido processo negocial. Aconteceu mesmo que, face a rumores que circulavam na instituição sobre as soluções em perspectiva, um grupo de docentes, reunidos para analisar a situação, solicitaram à Direcção da CESET e ao Director do ISSSL uma reunião para informação e esclarecimento, pedido que foi recusado. Do mesmo modo importa referir que o Conselho Científico do ISSSL e os demais órgãos académicos não foram informados nem ouvidos sobre este processo.Nestas circunstâncias, um grupo de professores do ISSSL/ISSSB, defensores de uma solução no quadro da Universidade pública, remeteram, em 23 de Abril p.p., ao Senhor Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, uma exposição defendendo uma solução equilibrada e justa de integração no quadro do ensino superior público, como a única que salvaguarda o bem público que o património histórico-cultural e científico do ISSSL representa e acautela a ponderação judiciosa dos direitos dos alunos, docentes e funcionários do ISSSL e ISSSB e, prevalentemente, honra o nome do ISSSL nos seus 70 Anos.

2. Em 3 de Maio de 2006, realizou-se uma Assembleia Geral da CESDET, tendo como pontos de agenda, a informação dos contactos institucionais com vista à integração do ISSSL e do ISSSB e proposta e decisões sobre a viabilidade do ISSSL e do ISSSB. Nesta reunião, foi votada por maioria absoluta a proposta Transferência do ISSSL e ISSSB; Extinção/Dissolução da CESDET; Nomeação de Comissão liquidatária, a qual consubstancia a decisão de transferência do ISSSL/ISSSB para a Fundação Minerva / Universidade Lusíada.

3. Nesta Assembleia, um grupo de cooperadores, solicitou, através de proposta formal, um adiamento da decisão, de modo a permitir um cabal esclarecimento da proposta apresentada e a permitir a apresentação de outras propostas, a qual não foi admitida para discussão pela Assembleia. Do mesmo modo, foram suscitadas ao Presidente da Assembleia Geral dúvidas quanto à regularidade e legalidade das decisões que se propunha serem votadas.

4. Na sequência, um grupo de cooperadores/professores, no âmbito dos seus direitos e deveres de cooperadores, em face das múltiplas dúvidas existentes sobre os aspectos processuais e legais que envolveram a decisão da Assembleia Geral da Cooperativa, solicitou em 15 de Maio de 2006, parecer ao Instituto António Sérgio do Sector Cooperativo – INSCOOP (1), entidade, com competência para analisar a conformidade dos procedimentos tomados pelos órgãos directivos da CESDET com o Código Cooperativo (anexo 1).

Em resposta, datada de 18 de Maio, este Instituto emitiu um parecer (anexo 2) que põe em evidência não só diversas irregularidades processuais da Assembleia como questões substantivas sobre a legalidade da proposta apresentada e da decisão.

5. Tendo por base as dúvidas referidas sobre a regularidade e legalidade da decisão tomada pela Assembleia Geral da CESDET e a discordância sobre a “solução Lusíada” e os termos constantes da proposta que foi presente aos cooperadores, designadamente quanto ao modo como o património histórico-cultural e científico do ISSSL/ISSSB seriam transferidos para Fundação Minerva e quanto à forma inaceitável de desrespeito pelos direitos dos trabalhadores docentes e não docentes do ISSSL/ISSSB, foi accionada a via judicial tendo sido apresentada uma providência cautelar junto do Tribunal do Comércio (2) , o qual, apesar de jurisprudência em contrário, se declarou incompetente para a sua apreciação.

6. Nestas condições, o mesmo grupo de cooperadores, cuja legitimidade foi claramente reforçada pelo parecer do INSCOOP, interpôs uma Acção de Declaração de Nulidade/Anulação de Deliberações Sociais de Cooperativa, junto do Tribunal Cível de Lisboa, em 2 de Junho de 2006 (3).

7. Os autores desta iniciativa, como é de conhecimento público geral, têm pugnado junto das autoridades governamentais por uma solução da crise do ISSSL/ISSSB, no âmbito da universidade pública. Neste sentido, têm não só mantido contactos com as entidades universitárias que se têm mostrado disponíveis para viabilizar uma solução, como enviaram ao Senhor Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, uma petição subscrita por Assistentes Sociais, num total de 681 assinaturas recolhidas por subscrição directa ou através de petição online, até 9 de Junho p.p., na qual se solicita a não autorização da transferência da titularidade do ISSSL/ISSSB e do seu património para a Fundação Minerva, e a reabertura do processo negocial tendente à solução da crise institucional do ISSSL/ISSSB no quadro da Universidade Pública.8.Neste quadro, o grupo de cooperadores está em condições de afirmar que se mantêm em aberto perspectivas de negociação com universidades públicas, ao contrário do que tem sido veiculado pela Direcção da CESDET. Destas iniciativas resulta, cada vez mais claro, que os contactos realizados pela Direcção da CESDET, junto destas entidades públicas, não foram investidos de genuína vontade negocial na procura de uma solução no âmbito da Universidade Pública.

9. O grupo de professores/cooperadores, que está na base das tomadas de posição e iniciativas que vêm sendo referenciadas, entende ainda ser importante, de forma sucinta, analisar as alegadas virtudes da “solução Lusíada” face a uma solução no âmbito da Universidade Pública. Assim, importa referir:

9.1. Do ponto de vista dos alunos, as vantagens de uma solução no quadro da Universidade Pública são inquestionáveis, quer sob o ponto de vista económico, quer do ponto de vista das condições de ensino e qualidade científica. Não há, por certo, qualquer dúvida quanto ao prestígio do ISCTE e da Universidade Nova de Lisboa;

9.2. No que se refere aos professores e aos trabalhadores não docentes, não existem diferenças sensíveis quanto ao número global de professores que poderiam ser integrados em quaisquer das soluções (4), designadamente dos docentes da área científica de Serviço Social.

Neste domínio, convém referir que todas as operações de fusão entre entidade privadas de ensino superior se têm traduzido, no curto prazo, em despedimento de docentes e trabalhadores não docentes e na precarização das suas condições de trabalho;

9.3. Relativamente a contrapartidas financeiras que permitam fazer face às dificuldades financeiras da CESDET e designadamente ao passivo existente, não existem, de acordo com a informação disponível, diferenças sensíveis uma vez que a Fundação Minerva, de acordo com declarações públicas dos seus responsáveis (5), não assume o passivo. Este é aliás um dos elementos paradoxais na versão da Direcção da CESDET sobre as negociações, uma vez que esta seria uma das matérias centrais na inviabilização de um acordo com a Universidade pública. Refira-se, ainda a este propósito, que o financiamento garantido pela Fundação Minerva, no montante de 750 000 euros, nos termos da proposta presente à Assembleia Geral da CESDET, se reporta a um prazo de 3 anos (250 000 euros/ano), valor que não parece verosímil que tenha inviabilizado um acordo com as entidades públicas.

9.4. No plano institucional, a solução no quadro da universidade pública seria incomparavelmente superior. Mesmo admitindo a dificuldade de uma integração plena como unidade orgânica própria, esta solução seria indiscutivelmente aquela que melhor honra a história e o património cultural e científico do ISSSL, salvaguarda o interesse público que este património consubstancia, e corresponde aos anseios históricos dos assistentes sociais portugueses. Até porque, a alegada manutenção da autonomia estatuária do ISSSL no quadro da Universidade Lusíada, não é, de modo algum, crível que esta se mantenha para além do período imediato à integração.

10. Finalmente, os cooperadores/professores subscritores desta informação desejam chamar a atenção para comportamentos eticamente reprováveis que têm vindo a ser adoptados por parte da Direcção da CESDET, de que se destacam

10.1. A Direcção da CESDET procedeu, no passado dia 7 de Junho, à divulgação a todos os cooperadores, do texto da providência cautelar interposta por um grupo de cooperadores e a respectiva decisão do Tribunal do Comércio. Os termos em que a Direcção da CESDET procedeu à divulgação da informação em referência é inaceitável, na medida em que conjuntamente com os documentos relativos à providência cautelar apresentada no Tribunal do Comércio de Lisboa, juntou, com intentos de descredibilização da acção destes cooperadores, cópias de acordos pessoais de dívida celebrados em data posterior à daquela providência, e que não constavam, nos termos em que foram divulgados, do referido documento.Estranha-se, nestes termos, que a CESDET não tenha, do mesmo modo, disponibilizado aos cooperadores, até ao presente, nem o teor exacto do protocolo, nem os respectivos Anexos (Pessoal Docente; Pessoal Não Docente; Acervo Bibliográfico e Documental, de inestimável valor; Património Imobiliário; Património Mobiliário e Equipamento Didáctico e Informático), celebrado com a Fundação Minerva, nem o parecer do INSCOOP, datado de 18 de Maio de 2006.10.2. A Direcção da CESDET, outros responsáveis institucionais e pessoas identificadas com as suas posições, têm recorrido à dramatização e desinformação relativamente às possíveis consequências da não concretização da transferência de titularidade para a Universidade Lusíada.Alegadamente, tal situação conduziria não só inevitavelmente à falência da CESDET como a consequências altamente gravosas para os estudantes, pondo inclusive em perigo estes poderem concluir a sua formação.Em primeiro lugar, importa afirmar que a ameaça de falência configura uma situação de chantagem inaceitável. Mesmo considerando a difícil situação financeira da CESDET, haverá que esgotar todas as alternativas antes de uma decisão extrema como a declaração de falência.Em segundo lugar, é necessário esclarecer que, numa situação extrema, os direitos dos estudantes são protegidos pelo Estado, estando as modalidades de encerramento das instituições de ensino devidamente reguladas no Estatuto do Ensino Superior Particular e Cooperativo (Decreto-Lei nº 16/94, de 22 de Janeiro) nos artigos 45º a 48º, cuja leitura se recomenda para evitar processos de desinformação.De qualquer modo, os cooperadores/professores subscritores desta informação fazem questão de reafirmar que todas as iniciativas referenciadas têm sido pautadas pela defesa da legalidade quer pelo propósito de uma solução no quadro da Universidade pública, com as quais, como já foi referido, se mantêm em aberto perspectivas de negociação.Dos requerentes e testemunhas desta iniciativa cautelar fazem parte docentes com mais de 30 anos de serviço no ISSSL, pessoas publicamente reconhecidas pelo seu mérito. Daí, a sua consciência crítica e o seu dever ético-político de defender o ISSSL, quando se celebram exactamente os seus 70 Anos.

Lisboa, 10 de Junho de 2006

0s subscritores

Bernardo Alfredo Henriquez Cornejo,Ernesto Luís da Costa Fernandes,Maria José Oliveira Viana de Queirós,Maria Odete dos Santos e SáMarlene Braz Rodrigues LourençoFrancisco José do Nascimento Branco----------------

(1) O pedido de parecer foi subscrito pelos cooperadores: Maria José Oliveira Viana de Queirós. Maria Inês Amaro, Regina Vieira, Marlene Braz Rodrigues Lourenço, Maria Manuela Pires Marinho, Orlando Garcia e Maria Odete dos Santos e Sá.

(2) Esta acção teve por requerentes: Bernardo Alfredo Henriquez Cornejo, Ernesto Luís da Costa Fernandes, Maria José Oliveira Viana de Queirós, Maria Odete dos Santos e Sá e Marlene Braz Rodrigues Lourenço

(3) Nesta acção, para além dos mesmos requerentes, são testemunhas, 8 cooperadores da CESDET: Francisco Branco, Luís Costa, Manuela Marinho, Manuela Portas, Miguel de Sousa, Orlando Garcia e Regina Vieira.

(4) No caso da Universidade Pública, o número de professores passíveis de integração decorre do rácio alunos/professor financiado pelo MCTES (1/20), pelo que, considerado o número global previsível de estudantes do ISSSL, ao nível de licenciatura e pós-graduações (previsão de 400 alunos em Setembro de 2006), seria obtido um total de 20 docentes, os quais na sua grande maaioria poderiam ser docentes do ISSSL, particularmente da área de Serviço Social. Relativamente aos trabalhadores não docentes é aplicável um rácio em função do número de professores, concretamente 0,35 não docentes/docente, o apuraria um valor de 7 trabalhadores não docentes (cf. Portaria Portaria nº 231/2006 (2ª série), de 18 de Janeiro.(5) Cf. Entrevista com o Prof. João Redondo ao Diário Económico, de 16 de Maio de 2006.

in http://socialis.blogspot.com/2006/06/informao-sobre-situao-institucional-do_14.html

A Singularidade do Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa ISSSL

A SINGULARIDADE DO ISSSL
Primeira Escola de Assistentes Sociais em Portugal

Ernesto Fernandes*

1935
[17 de Março] Abertura do Instituto de Serviço Social, em Lisboa, como estabelecimento de ensino particular e feminino, por iniciativa do Patriarcado, tendo por suporte jurídico a Associação de Serviço Social, instituição com fins de cultura e formação social. O Instituto tem como director técnico, até Outubro de 1944, a Assistente Social francesa Marie Thérèse Lévêque.

1939
[14 de Dezembro] Publicação do Decreto-Lei nº 30135, do Ministério da Educação Nacional, que estabelece as disposições para o funcionamento dos Institutos destinados à formação de Assistentes de Serviço Social as escolas já existentes (a de Lisboa e a de Coimbra, criada em 1937).

1950
[Julho] Criação do Sindicato Nacional dos Profissionais de Serviço Social que congrega assistentes sociais, assistentes familiares, auxiliares sociais, monitoras familiares, enfermeiras puericultoras, visitadoras da infância, visitadoras escolares e visitadoras sanitárias.

1956
[10 de julho] Pelo Decreto-Lei nº 40678, do Ministério da Educação Nacional, são introduzidas alterações no Plano de Estudos, que passa de três para quatro anos, e define dois tipos de trabalhadoras sociais: monitoras e assistentes familiares e assistentes sociais. Neste ano, é fundado o Instituto de Serviço Social do Porto.

1960
[23 de Fevereiro] Por Despacho do Ministro da Educação Nacional o Curso Normal de Educação Familiar foi considerado como curso superior.

1961
[20 de Outubro] Por Despacho do Ministro da Educação Nacional o Curso de Serviço Social foi reconhecido como curso superior.

1964
[17 de Dezembro] Por Despacho do Ministro da Educação Nacional é autorizada a admissão de alunos do sexo masculino, cuja prática já se iniciara no ano lectivo de 1961/62.

1973
[Junho] O ISSS é admitido como membro da International Associadon of Schools of Social Work.

1974
[Agosto] O Instituto apresenta ao Ministério da Educação o documento Projecto de Reestruturação do Instituto Superior de Serviço Social que acompanha a pretensão da sua integração no ensino universitário público, como era sua vontade desde 1964.
1976
[ 17 de Março] Por Despacho do Secretário de Estado do Ensino Superior e Investigação Científica, através da verba inscrita no Orçamento Geral do Estado, os Institutos de Serviço Social vão funcionar, pela primeira vez, em condições de propinas e vencimentos idênticos aos praticados no ensino superior oficial.

[14 de julho] Pelo Despacho 74/76, da Secretaria de Estado do Ensino Superior, é determinado o funcionamento nas Universidades do Porto, Coimbra e Técnica de Lisboa, de cursos de bacharelato em Intervenção Social que sucedem aos cursos dos Institutos Superiores de Serviço Social.

[29 de Outubro] Por Despacho do Secretário de Estado do Ensino Superior, dada a suspensão do Despacho 74/76 por efeitos da Portaria n.º 616/76 de 15 de Outubro do Ministério da Educação, os Institutos passam a funcionar como estabelecimentos particulares até ulterior decisão sobre o assunto. No caso do Instituto de Lisboa, o problema é retomado, em 1979 e 1981, no quadro da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova, e, em 1982, no quadro do ISCTE.

1982
Criação do Departamento de Formação Permanente, que organiza acções de formação de curta duração, dirigidas a profissionais e investigadores nas áreas das ciências sociais, humanas e políticas.

1985
[Junho] Publicação do n.º1 da Rev. Intervenção Social, propriedade e edição do ISSS.

[Julho] Por decisão da Assembleia Geral de Escola do ISSS e por força do Decreto-Lei nº 100-B/85, de 8 de Abril do Ministério da Educação, é escolhida a forma de cooperativa para dar resolução ao problema institucional da Escola.

[Setembro] Associação de Profissionais de Serviço Social, criada em 1978, é admitida como membro da Federação Internacional das Associações de Assistentes Sociais e corno tal adopta o Código Deontológico de Assistentes Sociais, aprovado na Conferência Mundial da FIAS, de 10 de Julho de 1976, em Porto Rico.

[Outubro] Na perspectiva do reconhecimento do Curso de Serviço Social corno licenciatura, o Instituto adopta um novo Plano de Estudos, com a duração de cinco anos, cuja implementação se processa a partir do 1º ano.

1987
[Janeiro] Abertura do I Curso de Mestrado em Serviço Social ao abrigo do protocolo de cooperação para a formação pós-graduada (mestrado e doutoramento), entre a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e o ISSS.

1989
[8 de Setembro] Pela Portaria nº 793189, ao Curso Superior de Serviço Social, ministrado no ISSS, é reconhecido o grau de licenciatura. Portarias semelhantes, de 9 de Setembro e de 9 de Janeiro de 1990, reconhecem a licenciatura dos Cursos de Serviço Social do Porto e de Coimbra respectivamente.

1990
Pelas Portarias n.º 370/90 e n.º 1144/90, respectivamente de 12 de Maio e 20 de Novembro, aos profissionais diplomados em Serviço Social pelos Institutos Superiores de Serviço Social de Lisboa, Porto e Coimbra, é reconhecido o grau de licenciatura.
Abertura em Beja, ao abrigo da Portaria nº 829191 de 14 de Agosto, de urna Delegação, para extensão da formação em Serviço Social, da responsabilidade jurídica, científica e pedagógica do ISSS, CRL, cooperativa de ensino, sediada em Lisboa. Inicia-se o 1º Ano do Curso Superior de Serviço Social, com uma turma de 37 alunos, no ano lectivo de 1990/91.

1991
[16 de Agosto] Criação da Carreira de Técnico Superior de Serviço Social e transição automática dos assistentes sociais dos quadros da função pública, ao abrigo do Decreto-Lei nº 296/91.

1992
Início da formação pós-graduada em Administração Social, no Departamento de Pós-Graduação do ISSS.

1995
[6 de Março] Publicação da Portaria nº 182/95, que autoriza o funcionamento do Mestrado em Serviço Social no ISSS, a iniciar-se em Outubro. A partir deste curso, o grau de Mestre é atribuído pelo Instituto.

2000
Protocolo de Cooperação com a Universidade dos Açores. Cooperação científica de docentes, no contexto da primeira Licenciatura em Serviço Social no ensino universitário público, desde 2000/2001.

2002
[23 de Setembro] Pela Portaria n.º 1290/2002, é alterado o Plano de Estudos da Licenciatura em Serviço Social, cuja duração passa para quatro anos.

2003
[13 de Outubro] Pelo Portaria n.º 1200/2003, criação da Licenciatura em “Economia e Gestão Social”, duração de quatro anos que se encontra em fase de implementação.

Ampliação da Oferta Formativa em Cursos de Pós-Graduação para a Intervenção Social :
“Administração Social”, “Gerontologia Social”, “Intervenção Social nas Crianças e nos Jovens em Risco Social”, “Saúde e Intervenção Social”

2004
Cooperação ISSSL e ISCTE, Programa de Doutoramento em Serviço Social, iniciado em Outubro.

2005-2006
70 Anos do ISSSL, reconhecidos em Sessão Solene Evocativa dos 70 Anos, presidida pelo Senhor Presidente da República, Dr. Jorge Sampaio, em 16 de Novembro de 2005.



Almada, Dezembro de 2005


* Docente do ISSSL, desde 1974/75. Coordenador do Programa dos 50 Anos, em tempo de Maria Augusta Negreiros, dos 60 Anos, em tempo de Francisco Branco e dos 70 Anos, em tempo de Jorge Ferreira.

Diana Gautier A Participação Internacional de Assistentes Sociais Portugueses (Guiné)

Diana Gautier, licenciada em Serviço Social pelo ISSSL, sempre cultivou o gosto pela experiência profissional internacional. A sua experiência de vida tem sido enriquecida participando em projectos comunitários de organizações nacionais e planetarias, especialmente em questões sociais e de direitos humanos.

Recentemente esteve em África a coordenar projectos na área da saúde e teve a gentileza de mandar o seu testemunho para incentivo dos jovens e não menos jovens assistentes sociais.
" (...)

O projecto "Acções de proximidade aos jovens da área sanitária do Bandim e da região de Biombo", da ONG Médicos do Mundo Portugal, tinha como principal objectivo a diminuição da prevalência da infecção do VIH/SIDA nos jovens entre os 15 e os 24 anos.
Como objectivos específicos: Aumentar os conhecimentos dos jovens sobre as vias de transmissão e os meios de prevenção do VIH: Aumentar a proporção de jovens que recorrem sistematicamente ao preservativo nos últimos 12 meses; Aumentar a proporção de jovens que fazem o teste de VIH e têm conhecimento do resultado
Para alcançar este objectivo foram formados 30 jovens educadores de pares na área do VIH/SIDA e técnicas de animação. Definiram-se actividades como teatros (Teatro do Oprimido), debates, jogos, projecção de filmes e a produção de fotonovelas com base nas peças de teatro. Todas estas actividades visavam fornecer informações aos jovens com a finalidade de combater os comportamentos de risco, ou seja, que estes jovens adquiram comportamentos seguros. Estas actividades proporcionavam a oportunidade para a discussão e o esclarecimentos de dúvidas sobre o assunto.

Violência de Género e Jogos Proibidos: Deputadas Argentinas Protestam Contra Publicidade da Unilever

Tres diputadas de Argentina presentarán una denuncia penal contra la empresa anglo-holandesa Unilever por la campaña publicitaria de un desodorante que incluye un 'juego' para darle "garrotazos" a mujeres, según fuentes legislativas.
Las legisladoras Juliana Di Tullio, María Teresa García y Diana Conti presentarán el escrito mañana por considerar que la campaña "Cazadores por instinto" viola la Ley de Protección Integral de las Mujeres contra la Violencia de Género.
Las diputadas sostienen que la publicidad televisiva y gráfica del desodorante Axe recrea una sociedad primitiva donde los hombres se identifican según su poder de dominación y conquista femenina, a lo que se suma una página web en la que los usuarios pueden participar del 'juego' "Garrotazo de amor".
La propuesta interactiva, que se desarrolla en la prehistoria, consiste en dar "garrotazos" a la mayor cantidad de mujeres posible en 50 segundos para acumular puntos y, si el golpe se da a un hombre, se restan puntos.
"Es de suma gravedad la última campaña publicitaria del desodorante en la que se promueve que la mujer sea retratada únicamente como un objeto del deseo sexual del hombre, quien debe ejercer contra ella la violencia física como técnica de sometimiento", advierte el escrito, que será presentado ante la Cámara del Crimen.
En el sitio web de Axe, el juego presenta al hombre como un depredador y las mujeres son sus presas, los participantes también pueden crear un mapa de cacería según el barrio, las características físicas y el nivel de resistencia de las damas.
"Lo único que hace (la campaña) es reforzar ciertos estereotipos y prácticas sociales discriminatorias con el fin de publicitar un producto y ampliar sus ganancias, sin tener en cuenta ningún tipo de responsabilidad social", manifestó García, quien afirmó que no es la primera vez que esta marca "tiene problemas" con su publicidad.
Di Tullio, presidenta de la Comisión de Mujer, Familia y Niñez de la Cámara de Diputados, declaró a medios locales que "la campaña debe ser levantada y se debe sancionar a la empresa

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