sexta-feira, janeiro 23, 2009

Serviço Social More OBAMA in Baltimore

BALTIMORE, Md. — President-elect Barack Obama steamed along Saturday from Philadelphia to the nation's capital on a four-stop train tour that drew thousands along the way and paid homage to the arduous inaugural journey made by his political hero Abraham Lincoln 148 years ago.
In Baltimore , Obama and Biden got off the train and rode by motorcade to the steps of the
city's War Memorial, where Obama spoke flanked by thick glass security walls. A crowd of as many as 40,000 people, mostly African-American, turned out to see Obama, according to the official estimate from the city's deputy fire chief. They sang along to a performance of "The Star Spangled Banner," whose lyrics were inspired by battle at nearby Ft. McHenry in the War of 1812.
"Let's take up in our own lives the work of perfecting our union," Obama said.
At Wilmington, Del. , his second stop, Obama addressed locals huddled at an outdoor park in freezing temperatures, saying "it falls on us to pick ourselves up, to reach for the promise of a new day and to do the hard work of perfecting our union once more." Some kids shimmied up trees for a better look.
Earlier, in Philadelphia , Obama called for "a new declaration of independence." Obama's third stop was Baltimore , where an assassination plot in 1861 forced Lincoln to reroute his trip and sneak through top Washington incognito.
Throughout the trip, Obama invoked themes of history, determination and common purpose, echoing the language of his campaign and perhaps previewing his inaugural address on Tuesday.
Obama was accompanied by his wife, Michelle, who turned 45 on Saturday, and their daughters Sasha and Malia; some friends and advisers; a large press contingent; and 41 ordinary Americans from 15 states selected by staff to represent the public.
These guests included people Obama had met on the campaign trail, such as Jim and Alicia Girardeau of Kansas City, Mo. , both trained as social workers. Obama watched his wife's Democratic National Convention speech from the couple's home. Obama mentioned several guests' names and stories during his train-stop remarks.
In Wilmington Vice President-elect Joe Biden and his wife Jill climbed on board. A Delaware senator since 1973 known for riding Amtrak home from Capitol Hill most nights for more than three decades to be with his wife and children, Biden was introduced by a conductor who called him " Amtrak's No. 1 commuter."
Obama noted that Delaware was the first state to ratify the Constitution and join the union. But as a slave state in 1861, Delaware wasn't on Lincoln's 12-day route that began in Springfield, Ill.
Saturday's Delaware stop was a fitting bookend to that history, as Biden, a white Irish Catholic raised by working-class parents, stood proudly beside the Ivy League -educated Obama, the first African-American to be elected president.
Speaking of the winter weather, but also what he described as a deep chill of fear and worry gripping the nation, Biden said, "Sometimes it's hard to believe we'll see the spring again, but I tell you spring is on the way with this new administration."
Said Biden: "This is more than an ordinary train ride; this is a new beginning."
The Obamas took a few minutes between Wilmington and Baltimore to meet collectively with their 41 guests, and Michelle Obama talked up her husband's tightly guarded inaugural address. One guest, Alicia Girardeau said the group visit was exciting and that she, her husband and their three children also got to share an elevator with the Obamas in Philadelphia and board the train with them. Her children were in another train car, playing with the Obama girls.
Obama began the trip at Philadelphia's 30th Street Station . He spoke to about 300 people indoors there. The crowd included the mayor, Pennsylvania's governor, Democratic and Republican senators, and invited guests.
Obama saluted the city as the birthplace of American democracy. He said "the same perseverance and idealism that our founders displayed" in 1776 was needed today.
"What is required is a new declaration of independence, not just in our nation but in our own lives, from ideology and small thinking, prejudice and bigotry," Obama said. Then, alluding to Lincoln's first inaugural address, he called for "an appeal not to our easy instincts but to our better angels."
Security was extremely tight, but events were marked by a sense of ease and congeniality.
The last president to arrange a train trip into Washington prior to inauguration was Dwight D. Eisenhower . But Lincoln's trip was Obama's inspiration; he launched his presidential bid in Springfield, Ill. , has used Lincoln's words in his speeches, and plans to take the oath of office on Lincoln's Bible.
Lincoln took the train out of necessity — there were no airplanes — and he had to make frequent stops for water and wood. He also had more of a political imperative, to thank and solidify his support from northerners, his main constituency.
At each stop in February 1861 , Lincoln felt he had to say something. Harold Holzer , a Lincoln historian, said Lincoln spoke publicly at least 101 times during his train trip.
Sometimes Lincoln would say simply that he was too tired to say much, or, said James Cornelius , curator of the Lincoln collection at the Abraham Lincoln Presidential Library and Museum in Springfield, Ill. , "give a short version of something he'd said earlier and say, 'I'm sorry I must go now'."
One of Lincoln's best remembered stops was in New York , where he insisted on meeting an 11-year-old girl who'd written that if he grew a beard, the fashion then, her brothers might vote for him. He took her advice; by the time he arrived in Washington , he'd gone from goatee to full beard, said Cornelius.
Lincoln's most famous speech of the trip was in Philadelphia , after learning of a plot to kill him. "I would rather be assassinated on this spot than to surrender it," he told the crowd, "it" meaning the nation's principle of all men being created equal.
Obama's language was nowhere near so dark.
Lincoln experts have reacted with a mix of curiosity, approval and irritation to Obama's unabashed Lincoln crush. Cornelius said that after Inauguration Day , he hopes Obama eases up.
"I don't know how much longer he can pretend he's President Lincoln incarnate," he said. "There just is no precedent for a president pretending he's someone else, draping himself in the mantle of another. If Obama grows a beard, we'd know he's gone off the deep end."
Holzer was more forgiving: "If he has to aspire to some president, why not Lincoln? The train journey is a way to connect to real people. That trip acted as a real restorative to Lincoln. For Mr. Obama, he wants to get close to the people once again because he knows it will never be quite the same again."
The 10-car train, the length of 2.5 football fields, rolled out of Philadelphia at 11:38 a.m. The Obamas rode in the bright blue Georgia 300, a restored, privately-owned 1939 Pullman he'd used for a campaign trip last year and which previously has carried former presidents Bill Clinton and George H.W. Bush .
Outside, as temperatures hovered around 20 degrees, clusters of onlookers gathered near the tracks along the route. They were bundled in coats and hats and waving flags as the train rolled by.
Appointee: Guantanamo suspects likely to face civilian courts
Congress is going along with Obama, at least for now
Obama's rise brings attention to World War II black pilots
Check out McClatchy's expanded politics coverage
(e-mail: mtalev(at)

Maria do Carmo Brandt de Carvalho em Lisboa (Portugal) in declarações à Agência Lusa

Exportar modelo assistencial é possível, diz especialista
A exportação de modelos de serviço social para África é "muito possível", para combater a pobreza e desigualdade social, disse à Agência Lusa a assistente social brasileira Maria do Carmo Brant de Carvalho, conhecida como a "senhora educação do Brasil"."Acho que é muito possível, até porque, justamente, o serviço social é hoje considerado uma das profissões mais estratégicas para trabalhar com os pobres", afirmou."Na realidade, o grande problema dos nossos países - não tanto Portugal, mas no Brasil e na África portuguesa -, é a pobreza, é a desigualdade, e esse profissional (de serviço social) está capacitado para lidar com essa questão", disse.Responsável pela criação em 1986, no Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa, da licenciatura de Serviço Social, Carvalho realizou na quinta-feira na Universidade Lusófona uma conferência sobre "Políticas Públicas e Trabalho Social: polêmicas em debate".
Continúe a saber mais nesta página

O Debate sobre OBAMA nos Trabalhadores Sociais NorteAmericanos

Que a imprensa do Serviço Social norteamericano não permaneceu indiferente à escolha de Obama antes e depois da sua eleição pode ser constadada nesta pequena amostra.


Obama watches from KC social workers’ home as wife addresses DNC
The Kansas City Star reports that Barack Obama watched his wife address the Democratic National Convention Monday night at the Brookside home of social workers Jim and Alicia Girardeau.
The Girardeau family, who has a neighbor on Obama’s campaign, had 28 hours’ notice that the Obama’s visit could happen. They didn’t know for sure until Monday morning.
They unplugged their phone and kept their 10-year-old home from school so they wouldn’t tell anybody. Alicia said she didn’t have to do too much cleaning or rearranging to make room for everybody.
Jim: “I was nervous about just chatting with the possible president of the United States.”
Alicia: “It was such a privilege to be there with him while he was watching his wife give probably the most important speech of her life. You felt like you were witness to some really intimate, private moment.”
Both are or have been social workers.
Full Article


The Antisocial Social Worker is rendered speechless but features an informative illustration. Musings of a Grassroots Social Worker reproduces an inspirational quote from Obama about hope.Prin's Links for Social Work Students reflects that the election result means there is real change happening in the deep south.I also found a blog called Daily Mail, which is written by a US social worker. I guess only UK readers would enjoy the irony of a blog by a social worker called the Daily Mail!(For non-UK readers the Daily Mail is a right-wing British newspaper none too keen on social workers!)Anyway, she writes in response to Obama's victory:
if even one young man in my old community looks at President Obama and decides that he, too, will have the courage to be a good citizen, pursue a good education and someday commit to being an involved spouse and father, powerful changes will begin to happen in this country.It's also worth pointing out that Obama was a former community organiser and some have seen in his victory the re-birth of good old-fashioned community organising.

quinta-feira, janeiro 22, 2009

Serviço Social Universidades abrem Portas a Indios No Mato Grosso Brasil

Quatro estudantes da Universidade Estadual de Mato Grosso do sul (UEMS), beneficiados pelo programa Bolsa Universitária para Alunos Indígenas (PBUI) se formam neste mês. Eles concluíram os cursos regulares em direito, história, normal superior e geografia no final do ano passado e participam das festividades de formatura que acontecem amanhã (23) em Campo Grande, dia 29 em Glória de Dourados e no dia 05 de fevereiro em Amambaí. No início desta semana, dia 20, um acadêmico de Dourados participou das formalidades de encerramento.
Este ano o programa vai ser ampliado e disponibilizará 120 vagas para os cursos de formação em saúde, educação, serviço social, psicologia, direito, pedagogia e licenciatura. Em 2008 foram oferecidas 100 vagas, mas em 2009 a Secretaria de Trabalho e Assistência Social do Estado (Setas) espera alcançar um número maior de beneficiários. Atualmente 85 alunos cursam a universidade pelo programa nos municípios de Aquidauana, Campo Grande, Dourados, Glória de Dourados, Jardim, Mundo Novo e Naviraí.
O programa é voltado aos indígenas matriculados em curso de graduação na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) que ingressam através do sistema de cotas, e oferece auxílio financeiro no valor de 300 reais e vale transporte mensal.
Os acadêmicos têm a oportunidade de estar em contato com a prática profissional para o enriquecimento curricular através do estágio de 12 horas semanais, compatível com a área de estudo escolhida. As atividades são desenvolvidas na comunidade indígena, em órgãos e entidades da administração pública estadual e municipal, universidades parceiras ou organizações não-governamentais (ONGs).
Para se inscrever no PBUI o interessado deve comprovar a origem, mediante apresentação do Registro Nacional Indígena. A família não pode possuir renda superior a um salário mínimo e deve residir no Estado por mais de dois anos. Um outro requisito é não possuir outro curso de graduação em nível superior nem ser beneficiado por outro tipo de bolsa remunerada ou auxílio financeiro.
Nayde Pereira, 38 anos, da etnia Terena, concluiu o curso normal superior na UEMS em Campo Grande e se forma no próximo dia 23. Para ela, a universidade trouxe conhecimento e uma perspectiva maior de trabalho. “A faculdade ajudou muito a ter uma visão melhor do ensino”, diz Nayde, afirmando que o estágio realizado na comunidade indígena Aldeinha, em Anastácio, onde reside, foi importante para o seu aprimoramento profissional. Como atividade prática obrigatória, acompanhou aulas para alunos do segundo ano do ensino fundamental e do programa de Educação Para Jovens e Adultos (EJA).
Nayde afirma que pretende continuar estudando. “Quero fazer uma especialização”. Ela espera que os três filhos também possam ser beneficiados pelo PBUI e consigam cursar a universidade.
Luciana Gabas/Setas

quarta-feira, janeiro 21, 2009

Contra o massacre e a destruição da Universidade Islâmica de Gaza

Contra o massacre e a destruição

Enquanto a carnificina causada pelo ataque israelense à Faixa de Gaza nos enche de horror, tristeza e indignação, um fato, em particular, nos obriga a nos manifestar: a destruição da Universidade Islâmica de Gaza. Assim como as universidades católicas e pontifícias em todo o mundo, a Universidade de Gaza é uma instituição dedicada ao ensino e à pesquisa acadêmica. Devido à negação ao acesso e compartimentação da vida nos territórios palestinos, a Universidade Islâmica tornou-se ainda mais importante para a população jovem de Gaza, impedida de cursar faculdades na Cisjordânia, em Israel ou no exterior, inclusive quando são aceitos como bolsistas.
A Universidade atende mais de 20.000 estudantes, 60% dos quais são mulheres. Formada por 10 faculdades, oferece cursos de graduação e pós-graduação em educação, religião, arte, comércio, direito, engenharias, ciências exatas, medicina e enfermagem. Usa-se o mesmo sofisma com o qual se ataca o povo de Gaza: os estudantes e os professores da Universidade seriam do Hamas, pretexto idêntico aquele utilizado pelos regimes fascistas para decretar a morte da cultura. O que querem é a morte da memória, da história e da identidade do povo palestino.
Os signatários desta carta condenam toda violência e lamentam cada morte, seja em Israel, seja nos Territórios Palestinos Ocupados ilegalmente por Israel. Mas não podemos aceitar calados que seja lançado literalmente aos escombros o direito à educação, à dignidade, à vida nessa pequena faixa de terra onde há décadas a população vive na mais absoluta negação. Ao atacar o direito à educação e à cultura em Gaza, coloca-se à prova a educação e a cultura mundiais.

Adelaide Gonçalves-Universidade Federal do Ceará, Afrânio Mendes Catani-USP,Alice Áurea Penteado Martha - UEM Maringá/PR, Alphonse Nagib Sabbag -Universidade Federal do Rio de Janeiro,Altamiro Borges- jornalista, Anita Handfas-FE/UFRJ, Anselmo Alencar Colares-DE UF de Rondônia, Antonio Carlos de Azevedo Ritto-UERJ,Antonio Miguel-FE Unicamp, Ana Lúcia Goulart de Faria-FE Unicamp, Anna Regina Lanner- FE Unicamp, AngelaLazagna- IFCH Unicamp, Arlene Clemesha- FFLCH Universidade de São Paulo, Arlete Moyses Rodrigues- IFCH Unicamp,Arley Ramos Moreno- IFCH Unicamp, Augusto Buonicore-historiador, Áurea M. Guimarães-F.E Unicamp,Bela Feldman-Bianco- Departamento de Antropología Unicamp, Benedito Antunes- FCL UNESP Assis,Boaventura de Sousa Santos-Universidade de Coimbra,Cacilda Aparecida da Silva-PUC-SP, Caio N. de Toledo-IFCH UNICAMP,Carlos Eduardo Martins-Universidade Federal Fluminense, Carlos Walter Porto-Gonçalves-UFF, Ceci Juruá- LPP UERJ,Clarice Gatto-Friocruz RJ,Claudia Gil Ryckebusch-PUC-SP, Cristina Ayoub Riche - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Suely Ferreira Lima-Universidade Federal do Rio de Janeiro,Cristiane Nunes Duarte-Universidade Federal do Rio de Janeiro,Cristina Paniago- FCS Universidade Federal de Alagoas,Danilo Enrico Martuscelli- IFCH Unicamp,Danilo Guiral- FAU-USP,Deise Mancebo,Mário Maestri, Historiador- Programa de Pós-Graduação em História da UPF,FlorenceCarboni-Universidade Federal do Rio Grande do Sul,Edmilson Carvalho- UCSAL,Eduardo Galeano-Escritor, Edwiges Rabello de Lima- prof. SEESP,Eleuterio F. S. Prado- FEA/USP, Elisabeth Sekulic- PPFH/UERJ ,Emir Sader-LPP UERJ e Universidade de São Paulo,Enio Serra- FE/UFRJ,Fernando Morais- Jornalista e Escritor, Flávio Wolf de Aguiar- FFLCH/USP,Francisco Antonio de Castro Lacaz-UNIFESP/Escola Paulista de Medicina, Francisco de Oliveira- FFLCH Universidade de São Paulo, Francisco Miraglia -IME Universidade de São Paulo,Gaudencio Frigoto-UERJ,Gilberto Maringoni- Jornalista, Guillermo Almeyra - Universidade Autonoma de México,Guillermo Marcelo Almeyra Casares,Heloísa Fernandes-FFLCH Universidade de São Paulo, Hugo V. Capelato-Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, Ildeberto Muniz de Almeida -Faculdade de Medicina Botucatu UNESP,Immanuel Wallerstein - Yale University, Ivan Rodrigues Martins- PUC SP, Ivana Jinkings- Editora , João Alexandre Peschanski-University of Wisconsin-Madison, João Baptista M. Vargens-Universidade Federal do Rio de Janeiro,Jorge Miglioli- IFCH Unicamp, Jorge Rafael Renard-PUC-SP, Hani Hazime - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Ibrahim Georges Khalil - Universidade Federal do Rio de Janeiro,Geni Harb - Universidade Federal do Rio de Janeiro,João Francisco Tidei Lima-Unesp/USC- Bauru, Joaquim Fontes, Jorge Marcelo Córdova Jarufe, José Arbex Jr - PUC-SP, José Claudinei Lombardi- FE Unicamp, José Oscar de Almeida Marques-IFCH UNICAMP, Kjeld Jakobsen- FFLCH USP, Lúcio Flávio Rodrigues de Almeida- FCS PUC-SP, Luiz Carlos de Freitas-Professor Titular da FE Unicamp, Luzia Margareth Rago-DH IFCH Unicamp, Mamede Jarouche- FFLCH Universidade de São Paulo, Manuela Quintáns Alvarenga - UFRJ e CEDERJ, Marcelo Carcanholo, FE/UFF-Universidade do Rio de Janeiro, Marcos Silva -Professor Titular da FFLCH/USP,Maria Beatriz Abramides- Presidente APROPUC SP, Maria Elisa Cevasco- FFLCH USP, Maria Teresa Toribio B.Lemos, PPGH UERJ e Nucleas, Maria Victoria de Mesquita Benevides - socióloga USP, Mauro Luis Iasi -UFRJ ESS, Marisa Brandão- CEFET/RJ, Marise Leite- Cap UFRJ, Marly de Almeida Gomes Vianna- UFSCar SP, Maurício Vieira Martins -ICHF/UFF, Michel Sleiman -FFLCH Universidade de São Paulo, Miguel Attie Filho - FFLCH Universidade de São Paulo, Milton Pinheiro - Universidade do Estado da Bahia, Miriam Abduche Kaiuca – UFRJ, Mirian Giannella - Socióloga DRT 1902, Mohamed Habib - pró-Reitor da Unicamp, Mona Hawi FFLCH- Universidade de São Paulo, Olgária Matos- FFLCHUSP, Osvaldo Coggiola- FFLCH Universidade de São Paulo, Pablo Gentili -UERJ, Patrícia Vieira Trópia- Universidade Federal de Uberlândia, Paulo Benevides Soares-astrônomo USP,Paulo Cesar Azevedo Ribeiro-Relações Internacionais UNESA,Paulo Nakatani, -Professor UFES, Pedro Ganzeli- FE / Unicamp, Philomena Gebran-UFRJ, Rafael Alonso-Professor CEFET-RJ, Ramon Casas Vilarino - Faculdade Sumaré, Ramón Peña Castro- FIOCRUZ, Reinaldo A. Carcanholo- UFES, Renzo Taddei- Departamento de Antropologia Unicamp, Ricardo Antunes DS IFCH Unicamp, Roberto Leher-Universidade Federal Fluminense,Rodrigo Nobile- LPP UERJ, Rosanne E. Dias CAp - UFRJ/ Proped UERJ, Rosemary Achcar – UNB, Safa Jubran- FFLCH Universidade de São Paulo, Sergio Amadeu da Silveira - Faculdade Cásper Líbero, Sérgio Gregório Baierle-CIDADE Centro de Assessoria e Estudos Urbanos, Siomara Borba-FE/UERJ, Sonia Mariza Martuscelli –Unitau, Soraya Smaili-Universidade Federal de São Paulo Escola Paulista de Medicina, Theotonio dos Santos-prof. emérito UFF,Valter Pomar- Relações Internacionais PT, Virgínia Fontes –Historiadora UFF, Vittorio Cappelli - prof. Associato di Storia Contemporanea, Università della Calabria, Walter Carnielli- IFCH UNICAMP, Zilda Márcia Grícoli Iokoi- FFLCH USP , Zuleide Simas da Silveira- CEFET RJ

Associação de Profissionais de Serviço Social
convoca a eleições nacionais
A Assembleia Eleitoral da APSS terá lugar dia 28 de Janeiro de 2009, onde serão eleitos os novos Órgãos Sociais da APSS, de âmbito Nacional e Regional, para o triénio de 2009-2011. As listas de candidatura deverão ser apresentadas até 20 dias antes do acto eleitoral, ou seja, até ao dia 9 de Janeiro de 2009.

Av. Visconde de Valmor, 77 – 1º Dtº 1050-239 Lisboa
Tel 21 7615350/7 Fax 217615358
e-mail: site:
Lista para os órgãos sociais da APSS para o período 2009-2011
Nos termos previstos no Art.º 26º dos Estatutos da APSS divulga-se a lista candidata aos órgãos
sociais para o período 2009-2011.
A lista candidata não apresenta os membros da Delegação Regional da Madeira pois, apesar de
várias tentativas, não foi possível o preenchimento dos respectivos cargos.
Apesar do carácter único da lista para os corpos sociais, a Mesa da Assembleia Geral entendeu no
entanto, em face dos interesses da APSS, admitir a lista, manter Assembleia Eleitoral para o dia 28
de Janeiro de 2009, entre as 14 e as 19 horas, e convocar uma Assembleia Geral Extraordinária
(coincidente com a Assembleia Geral ordinária de apresentação do Relatório e Contas de 2008),
para apreciar a situação da Delegação da Madeira.
Mesa da Assembleia-Geral
— Presidente: Francisco José Nascimento Branco – sócio nº 501
— Vice-Presidente: Maria Manuela Martins Portas – sócia nº 150
— Secretaria: Martha Maria Coimbra Xavier Fernandes – sócia nº 2232
— Secretaria: Carla Alexandra Récio Correia Duque – sócia nº 1528
— Secretaria suplente: Sónia Maria Cunha Ferreira de Almeida – sócia nº 2710
Direcção Nacional
— Presidente: Fernanda Perpétua Rodrigues – sócia nº 160
— Vice-Presidente: Sónia Guadalupe dos Santos Ribeiro Neves de Abreu – sócia nº 1762
— Secretaria: Maria Isabel Taborda Pinheiro Fazenda – sócia nº 1870
— Tesoureira: Maria Clara Oliveira Sousa Dias – sócia nº 97
— Vogal: Maria Cristina Simões Rodrigues – sócia nº 1733
— Vogal: Ana Paula Lopes Martinho Pista Jerónimo Alves – sócia nº 1837
— Vogal suplente: Patrícia Alexandra Teixeira da Silva – sócia nº1671
Conselho Fiscal
— Presidente: Maria Ester Xavier Lage Morais Silva – sócia nº 476
— Relator: Maria Isabel Rodrigues dos Santos – sócia nº 2241
— Vogal: Maria de Fátima Oliveira P. Côrte Real Zigue Machado – sócia nº 541
— Vogal suplente: Pedro Sérgio Fernandes Pina – sócio nº 2024
— Vogal suplente: Rodrigo Braz de Oliveira Tito de Lencastre – sócio nº 2433
Av. Visconde de Valmor, 77 – 1º Dtº 1050-239 Lisboa
Tel 21 7615350/7 Fax 217615358 e-mail: site:
— Presidente: Lília Cristina Matos Pinto Prendas – sócia nº 2645
— Vice-Presidente: Maria Manuela Ribeiro Ramos Figueira – sócia nº 2647
— Secretária: Cristiana Isabel da Silva Alves Teixeia – sócia nº 2646
— Tesoureira: Andreia Raquel Fernandes Borges – sócia nº 2547
— Vogal: Mónica Alcina Babo Domingos – sócia nº 2648
— Vogal suplente: Maria Cristina Petiz Andrade Carvalho – sócia nº 2728
— Presidente: Maria Emília Ribeiro dos Santos – sócia nº 2256
— Vice-Presidente: Maria Isabel Martins Borges – sócia nº 2640
— Secretária: Sara Cristina Mendes Ribeiro – sócia nº 2410
— Tesoureira: Fátima Isabel Marques Correia – sócia nº 2115
— Vogal: Iola Margarida Santos Bandeira Almeida Oliveira – sócia nº 2639
— Vogal suplente: Rosa Maria Costa da Silva Gomes – sócia nº 2726
— Presidente: Maria da Graça Ferreira Rafael – sócia nº 1763
— Vice-Presidente: José Filipe Guerreiro Serrano – sócio nº 2368
— Tesoureira: Susana Belot Fernandes Andrade da Cruz – sócia nº 1955
— Secretária: Bertina Maria Cardeira Marques – sócia nº 2689
— Vogal: Joana Filipa de Almeida Gomes – sócia nº 2727
— Vogal suplente: Vanda Florentino Vilas Boas – sócia nº 2729
— Vogal suplente: Marta Gisela ramos de Carvalho da Cunha de Sousa - sócia nº 2730
— Presidente: Maria Fátima da Costa Soares Dias – sócia nº 925
— Vice-Presidente: Paula Catarina Castelo Borges Andrade – sócia nº 2169
— Secretária: Daniela Gil Sousa – sócia nº 2309
— Tesoureira: Ana Margarida Frias Furtado – sócia nº 1860
— Vogal: Tatiana Isabel de Figueiredo Pádua – sócia nº 1892
— Vogal suplente: Marta de Oliveira Barreto Bulhões – sócia nº 1735
Lisboa, 10 de Janeiro de 2009
O Presidente da Mesa da Assembleia Geral

Especialista Brasileira de Serviço Social e Política Social Maria do Carmo Brandt Defende Maior Intervencionismo Estatal Perante Crise Económica

Maria do Carmo Brant de Carvalho esteve em Beja e defendeu que perante a crise financeira internacional é preciso haver um Estado protector porque a população fica muito vulnerável. Quanto a desafios do serviço social defendeu o trabalho a nivel das relações entre as pessoas.
Perante a crise financeira internacional é preciso haver um Estado protector porque a população fica muito vulnerável. A opinião foi manifestada à Voz da Planície por Maria do Carmo Brant de Carvalho, uma das maiores especialistas na área do serviço social, esteve em Beja a participar numa conferência promovida pela Comissão Coordenadora do Curso de Serviço Social da Escola Superior de Educação.
Maria do Carmo Brant de Carvalho afirmou ainda que neste momento a questão que se coloca não é a ausência de riqueza, porque na sua opinião, a distribuição é que tem que ser repensada.
Quanto aos desafios que se colocam ao serviço social, neste início de século, prendem-se sobretudo com o trabalho que tem que ser feito nas relações e nos vínculos entre as pessoas. De acordo com Maria do Carmo Brant de Carvalho se não houver esse trabalho as pessoas tendem a ficar cada vez mais individualistas e mais sós.

Inês Patola


gentileza do Dr Anselmo Prudêncio

Diagnóstico Social Publicado em Portugal Pela REAPN

O clássico livro Diagnóstico Social -Conceitos e Metolodolgias, de Ezequiel Ander-Egg e Maria José Aguilar Idañes acaba de ser publicado pela REAPN, em Portugal.
Esta obra fundamental para assistentes sociais e/ou para profissões que trabalham com a intervenção social e com a investigação pode ser adquirida no
Núcleo Distrital de Beja da Rede Europeia Anti-Pobreza (REAPN)
Rua de Mértola 43 2º Esq.
7800-475 Beja
Telefone – 284325744
Fax – 284325745


Excelentíssimo/a Senhor
Presidente do CPIHTS
Através da presente queremos dar a conhecer o nosso Projecto de bolsas: Quercus 3.

Este projecto tem por base a realização de 190 estágios profissionais de experiência em organizações públicas e privadas de 12 países europeus, entre janeiro de 2008 e maio de 2009.

O número de organizações participantes está a aumentar de ano para ano, e ficaríamos muito satisfeitos em contar este ano também com a sua participação em nosso ambicioso projecto.

Mais de 100 bolsas ainda estão a ser adjudicado!!!!

- Quercus irá fornecer a você graduados universitários qualificados selecionados por você mesmo e, de acordo com os seus interesses e necessidades. Durante o estágio, o seu estagiário irá completar um programa de trabalho desenvolvido e detalhado por vocês.
- Quercus financia todas as despesas relativas à viagem, seguro, preparação cultural e linguística, bem como os custos de subsistência dos jovens.

Se você está interessado em acolher um ou mais dos nossos bolseiros em suas instalações, você só tem que registrar sua organização on-line em ( através da seção ORGANIZAÇÕES DE ACOLHIMENTO) e depois depósitar uma oferta de estáncia como 2 º passo. Ou se preferir, basta preencher o formulário anexado e enviá-lo para nós. Iremos imediatamente procurar candidatos adequados e lhe enviar seus currículos.

Contudo, fico à sua inteira disposição para esclarecer qualquer tipo de dúvidas ou proporcionar mais amplas informações.
Melhores cumprimentos
Mayte Gallego
Assistente de Projecto
FUNDECYTC/ Manuel Fernández Mejías s/n, 2ª Planta0
6002 Badajoz (Espanha)Tél.: (+34) 924 014 594Fax: (+34) 924 001 996Email:

FAX34 924 001 996

domingo, janeiro 18, 2009

Cientista Brasileira Marca Presença em Portugal Maria do Carmo Brant de Carvalho

Maria do Carmo Brandt de Carvalho está presente em Portugal dando uma série de conferências e seminários a convite de universidades portuguesas ( U. Lusófon e U Católica de Braga ) e escolas politécnicas IPBeja. Licenciada e doutorada em Serviço Social, investigadora e autora de inúmeras obras publicadas na Europa e América Latina.
Deixamos este texto mais extraído da Net
A educação integral inscrita na política pública
Maria do Carmo Brant de Carvalho Maria do Carmo Brant de Carvalho é coordenadora geral do Cenpec. Reprodução do discurso de abertura do Prêmio Itaú-Unicef 2007.

Não é por acaso que hoje estamos falando em educação integral como prioridade no âmbito da política pública. A sociedade civil vem mostrando, por actos e vozes, essa nova demanda: educação integral para suas crianças e adolescentes. Falamos em sociedade civil porque é nela que nascem as prioridades da política social.
Nenhuma política pública nasce no Estado. As prioridades em políticas públicas emergem na sociedade e só adentram a agenda do Estado quando se constituem em demanda vocalizada . Isto é , quando grupos da sociedade civil se organizam –se em torno dessa demanda; focalizam-na e agem sensibilizando e mobilizando outros segmentos societários em torno da mesma. Nesta condição adensam forças e pressões transformando-a em prioridade e introduzindo-a no campo da disputa política .
Mas a sociedade civil de hoje, ao demandar por educação integral, a deseja revestida dos novos valores sócio-políticos que a sociedade contemporânea almeja. Quais são então os valores sócio-políticos que ditam a demanda atual por educação integral?
1. A sociedade civil clama por respostas mais integrais e integralizadas. O cidadão já não quer ser reconhecido como um somatório de necessidades e direitos; deseja atenções integrais. O Estatuto da Criança e do Adolescente é, nesse sentido, uma lei referencial, pois anuncia de forma enfática o direito de crianças e adolescentes a uma proteção e a um desenvolvimento integrais.
Deseja-se uma ação pública fundamentada na lógica da cidadania e promotora de ações articuladas em torno do cidadão e do território como eixos de um desenvolvimento sustentável.
2. Outro valor complementar ao primeiro diz respeito ao fato de que a sociedade clama por políticas setoriais combinadas a programas multisetoriais de desenvolvimento. Neste sentido se quer um tempo integral que contenha o conjunto de oportunidades de aprendizagem que se encontram dispersas nas várias políticas ditas sociais: cultura, esportes, assistência social, meio ambiente....
O novo modo de pensar o arranjo e gestão da política social derruba as fronteiras da setorialização das políticas sociais; de outro lado, reforça uma nova tendência, a de programas-rede que agregam diversos serviços, projetos, sujeitos e organizações no âmbito do micro território. Não mais ações isoladas.
Por isso mesmo, os serviços na ponta (normatizados pelas leis infraconstitucionais) ganham uma margem fundamental de autonomia para produzir respostas assertivas, flexíveis e combinadas, de direito do cidadão e de direito ao desenvolvimento sustentável do território de pertença.
Faz-se necessária uma ação pública sinérgica que assegure efetividade e eqüidade social em seus resultados. Uma política pública setorial não produz sozinha efetividade nos resultados.
4. Ação pública definida a partir do microterritório a que o cidadão pertence. Democracia e descentralização estão conformando um novo valor: programas e serviços sociais públicos com gestão microterritorial e de proximidade.
“A descentralização se liga a uma perspectiva de desenvolvimento socioterritorial que supõe, no território, a articulação dos assuntos relativos ao desenvolvimento econômico produtivo e os relacionados ao desenvolvimento social e à eqüidade. Aí estão as oportunidades e as restrições, a memória, a história, a geografia e os recursos. O território é um grande aglutinador de forças, riqueza, capital, população, recursos materiais, sociais e culturais. Entendido como o ‘lugar da pessoa’ opera como um contexto em que se expressam as diversas alavancas do desenvolvimento em forma integral e sistêmica, impulsionadas por traços comuns de identidade e experiência compartilhada” (Claudia Serrano, Cepal: 2005).
5. Participação: a governança e governabilidade social passaram a depender, cada vez mais, da participação dos diversos sujeitos do fazer social: o Estado, a sociedade civil, a iniciativa privada, a comunidade e o próprio público-alvo da ação pública. As políticas públicas dependem hoje de soluções democraticamente partilhadas entre Estado e sociedade.
Na arena pública estão presentes, interagindo de forma conflituosa ou cooperativa, o Estado, a sociedade civil, movimentos sociais, minorias, terceiro setor, iniciativa privada, mercado, comunidades e cidadãos que convivem e reagem às intermediações dos partidos políticos. Neste novo contexto, o Estado tem papel central na regulação e garantia da prestação dos serviços de direito dos cidadãos.
Os discursos de diversos cientistas sociais revelam no entanto, a presença de um Estado menos executor e mais indutor, articulador e agregador - um Estado coordenador. Há um claro movimento importante de retomada da força do Estado como intelligentsia do fazer público sem, contudo, que assuma a execução direta dos serviços públicos na sua totalidade.
A sociedade civil comporta-se como uma sociedade-rede, feita de múltiplos movimentos sociais, múltiplas organizações que reclamam, demandam, pressionam o Estado para participar igualmente na decisão e no controle da política social pública e mesmo na sua execução. Nesse sentido, é preciso reconhecer que a sociedade civil, representada por “n” organizações, e a iniciativa privada podem e devem atuar na política pública, desde que com a regulação do Estado e com um plano de governo que dite uma direção mais clara na condução da política pública.
Não é mais possível deixar iniciativas privadas, fundações empresariais, ONGs fazerem projetos pontuais sem clara articulação com as prioridades da política pública. É preciso que a gestão social pública dê conta desse tecido social que está aí, fazendo-o integrar-se a objetivos e lutas pela efetividade da política. Partilhar não para minorar, partilhar para emancipar a população brasileira. É nesta nova condição que o Estado exerce regulação, função vital para que se assegure efetividade e eqüidade na ação pública ofertada.
6. Uma nova perspectiva: a perspectiva de se centrar não apenas nas vulnerabilidades e riscos sociais, mas nas potências e desejos da população.
Nossa população em situação de pobreza não tem voz na interlocução pública. As desigualdades sociais em nosso país obscurecem todo o seu potencial. Observamos apenas as carências e vulnerabilidades, não criando espaço e reconhecimento para o exercício de seu protagonismo.
O tempo integral exigido pela LDB pode ser feito exclusivamente pela escola hoje no Brasil?
A nossa resposta é não. E por que não? Uma primeira resposta bem pragmática diz o seguinte: nós não temos hoje possibilidade de ter uma escola de tempo integral porque a nossa rede escolar funciona com 2 ou 3 turnos diários.
Uma segunda explicação é por uma questão de intencionalidade educacional. Considerando os valores sócio-políticos que circulam na sociedade que vivemos é absolutamente clara a tendência de buscar educação integral mobilizando e articulando os muitos serviços, sujeitos e espaços de aprendizagem disponíveis no micro território para compor essa educação integral.
Para além dos projetos socioeducativos ofertados por outras políticas sociais tais como as bibliotecas, museus e centros de cultura promovidos pela política de cultura; os centros desportivos municipais atrelados à política de esportes; os núcleos socioeducativos conduzidos pela política de assistência social há, igualmente, várias iniciativas da própria comunidade.
Os projetos socioeducativos realizados no contra turno da escola nasceram na comunidade; nasceram de organizações comunitárias, de organizações não-governamentais que entenderam a importância de um contra turno, de ações complementares a crianças e adolescentes marcados pela pobreza e pela vulnerabilidade social. Outra coisa importante é que elas nascem no micro território, portanto, acabam sendo uma política da comunidade, uma política da cidade. São um bem público comunitário, constituindo-se em capital social das próprias populações vulnerabilizadas.
Se pesquisamos o que essas ONGs comunitárias fazem, que tipo de ação socioeducativa ofertam, vamos observar que desenvolvem um mosaico de atividades. Nada é muito linear e homogêneo, pelo contrário, trata-se de um mosaico de atividades lúdicas, artísticas e esportivas que contribuem, sem dúvida, para o desenvolvimento de competências e habilidades, ampliação do universo cultural e de convivência para crianças e adolescentes sempre na perspectiva da inclusão social.
É por isso que o termo socioeducativo é um qualificador que designa um campo de múltiplas aprendizagens para além da escolaridade, tendo como finalidades a convivência, a sociabilidade e a participação na vida pública comunitária. Vejam: esses espaços não reproduzem a escola porque sua missão é desenvolver convivência, habilidades e aprendizagens em outros campos, também importantes para o desenvolvimento da criança e do adolescente.
O que mais observamos? Que esses projetos socioeducativos se comportam como um serviço de proteção social e por isso entram pela porta da política de assistência social e não pela porta da educação. Compõem-se como um programa multissetorial, visando atender aquilo que o ECA tanto preconiza - proteção e desenvolvimento integral de crianças e adolescentes.
Se entrarmos nas ONGs - às vezes aparentemente pobres porque estão em salinhas minúsculas, com poucos equipamentos - veremos que estão na periferia, nos bairros mais castigados pela precariedade de oportunidades.
Observando seus projetos socioeducativos, compreendemos que atuam no binômio assistência social (ou proteção social) e educação. Por isso falamos que possuem intenção protetora e educacional, conjugando em sua ação o objetivo dessas duas políticas setoriais: a assistência social, responsável pela oferta de serviços de proteção, e a educação, responsável por garantir o acesso e a apropriação dos saberes sistematizados.
Os programas socioeducativos não são só da assistência social ou só da educação. Envolvem necessariamente uma articulação orgânica com as demais políticas sociais, portanto, com a cultura, com o esporte, com o lazer, com a participação na esfera pública da comunidade etc.
Por fim, os programas socioeducativos pesquisados indicam inovações da maior importância: são realizados nos microterritórios da cidade, constroem-se com um olhar multissetorial, e são capazes de responder ao leque de aprendizagens de que o grupo infanto-juvenil precisa e deseja. Não apresentam um currículo e uma programação pedagógica padrão, como a escola oferece. Sua eficácia educacional está apoiada num currículo-projeto que nasce nas comunidades, a partir de suas demandas e interesses, particularidades, potencialidades e por seu próprio protagonismo.